Zadaće i poslovi pedagoga

U ODNOSU NA DIJETE – kroz sve segmente odgojno-obrazovnog rada sudjelovati u osiguravanju dobrobiti za dijete: osobne i emocionalne, obrazovne i socijalne

• Pratiti proces prilagodbe novoupisane djece (posebno djece s posebnim potrebama)
• Smanjivanje adaptacijskih problema novoupisane djece prilikom dolaska u vrtić
• U suradnji s ostalim članovima stručnog tima provođenje inicijalnih razgovora radi prikupljanja bitnih informacija o djetetu (razvoj, navike, ponašanje)
• Identificiranje djece s posebnim potrebama (djecu s teškoćama u razvoju i darovitu djecu)
• Pratiti i procjenjivati aktualne djetetove potrebe, pravodobnosti i kvalitetu njihovog zadovoljavanja radi utvrđivanja primjerenosti organizacije djetetovog života i cjelokupnog odgojnog procesa s naglaskom na uvažavanje različitosti
• Procjena psihomotornog, kognitivnog i socio-emocionalnog razvoja djeteta
• Postavljanje razvojnih zadaća za djecu s teškoćama u razvoju u suradnji s specijaliziranim ustanovama
• Pratiti djetetovo ponašanje tijekom njegove interakcije s drugom djecom, odgojiteljima u drugim odraslim sudionicima procesa
• Praćenje zadovoljavanja bioloških i psihičkih potreba djeteta kroz odgojno-obrazovni rad
• Aktivnosti za prevenciju emocionalnih teškoća i poremećaja u ponašanju
• Planiranje i provođenje intervencija u kriznim situacijama i pomoć djeci u prevladavanju stresnih situacija (tugovanje, bolest, razvod roditelja i sl.)
• Nalaziti nove načine provedbe procesa (organizacijske, komunikacijske, materijalne) u svrhu zadovoljavanja djetetovih potreba
• Ostvariti neposredan kontakt s djecom radi obogaćivanja programa rada (svakodnevni neposredni pedagoški rad u odgojno-obrazovnom procesu)
• Izrada i provođenje aktivnosti u području razvoja spremnosti na školu
• Poticanje djece pred polazak u školu na području predčitalačkih i predmatematičkih vještina
• Postavljanje razvojnih zadaća za predškolce
• Provođenje projekta „Ja to znam“

U ODNOSU NA ODGOJITELJE – sudjelovanje u utvrđivanju standarda i indikatora kvalitete rada i motiviranje odgojitelja na unapređenje svojih kompetencija i korištenja suvremenih pristupa u odgoju i obrazovanju

• Pomoć odgojitelju da prepozna i procijeni djetetove potrebe (izrada instrumentarija za praćenje, analiza postojećih kriterija za praćenje djetetova napredovanja i razine zadovoljavanja djetetovih potreba u odnosu na pojedine dijelove odgojno-obrazovnog procesa)
• Pomoć u prikupljanju u raščlambi podataka dobivenih neposrednim promatranjem djeteta i podataka dobivenih od roditelja
• Pomoć odgojiteljima u kreiranju poticajnog vremenskog, materijalnog i prostornog konteksta za povoljan djetetov razvoj i optimalno zadovoljenje njegovih potreba
• Suradnja u pronalasku primjerenog modela organizacije rada u određenom slijedu (npr. raspored dnevnih aktivnosti tijekom programa, usklađivanje dnevnog ritma potrebama djece)
• Prijedlozi (i pomoć pri organiziranju) za realizacijom programa u različitim vrtićkim prostorima, kao i izvan njega (češći izlasci u neposredno okruženje)
• Pomoć u osmišljavanju poticajima i materijalima bogate stimulativne okoline za dijete (osmišljavanje i strukturiranje kutića ili centara aktivnosti)
• Pomoć odgojiteljima u izboru prikladnih poticaja i sadržaja u skladu s uočenim potrebama, mogućnostima i interesima djeteta
• Proširenje i bogaćenje programa sadržajima vezanim uz stvarne i aktualne interese djece (npr. provođenje projekata)
• Pomoć u planiranju odgojno-obrazovnog rada na razini skupine i na razini vrtića
• Sudjelovanje u radu timova odgojitelja
• Pomoć odgojitelju u osvješćivanju nužnosti stalnog spoznavanja razine vlastite odgojne prakse, odmaka od rutine i otvorenosti prema novinama (promatranje, dijalog, osvješćivanje implicitne pedagogije, radionice i predavanja, refleksije)
• Rad na osvješćivanju i stjecanju vještina timskog rada
• Sudjelovanje u organizaciji studentske prakse
• Pomoć pri vođenju pedagoške dokumentacije
• Praćenje i stručna pomoć odgajateljima pripravnicima i odgajateljima mentorima
• Vođenje dokumentacije o radu s odgojiteljima
• Poticanje odgajatelja na korištenje što raznolikijih oblika suradnje s roditeljima
• Stručno usavršavanje odgojitelja
• Valorizacija rada odgajatelja te izrada izvješća

U ODNOSU NA RODITELJE – pružanje podrške roditeljima u prevladavanju kriza te razvoju pozitivnih roditeljskih vještina i stručna pomoć roditeljima u rješavanju specifičnih teškoća vezanih za razvoj predškolskog djeteta

• Provođenje inicijalnih razgovora prilikom upisa u vrtić
• Informiranje novih roditelja o obilježjima institucionalnog odgoja i obrazovanja predškolske djece te posebnostima vrtića i skupine
• Priprema roditelja za proces prilagodbe djeteta na vrtić/jaslice
• Svakodnevni kontakti s roditeljima, savjetodavni rad u rješavanju razvojne i odgojne problematike
• Planiranje i provođenje tematskih roditeljskih sastanaka i edukativnih radionica za roditelje
• Planiranje druženja i izleta s roditeljima
• Poticanje i stvaranje uvjeta za sudjelovanje roditelja u odgojno-obrazovnom procesu
• Informiranje roditelja o promjenama izvršenim na razini vrtića, odgojne grupe
Stvaranje uvjeta za roditeljske evaluacije vrtićkih programa, uvažavanje roditeljskih stavova i procjena te adekvatno djelovanje u tom smislu (izrada evaluacijskih upitnika)